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How Students Come to Be, Know, and Do: A Case for a Broad View of Learning

Leslie Rupert Herrenkohl , Véronique Mertl
30 août 2010
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Description

Convient aux personnes de
Langue
anglais
Pages
240
Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives
Publié par: Cambridge University Press
Dimensions à l’expédition: 1" H x 1" W x 1" L
ISBN: 9780521515658
Étape de vie: null

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